O prefeito de Camaçari comentou a paralisação dos professores da rede municipal, que teve início na terça-feira (3) e está prevista para durar até quinta-feira (5). O movimento foi decidido em assembleia, motivado pelo impasse nas negociações da campanha salarial para 2026, após a ausência de uma nova proposta do governo.
Diálogo e investimentos na educação
Durante uma entrevista na manhã desta quarta-feira (4), o prefeito reafirmou o diálogo contínuo com os profissionais da educação e enalteceu o histórico de investimentos realizados no município. Ele destacou que sempre governou com a participação ativa dos professores e da comunidade escolar, valorizando o respeito pela categoria.
O prefeito enfatizou o esforço em infraestruturas, afirmando que até o fim do ano serão entregues cerca de 80 escolas, sendo que mais de 60 já passaram por reformas recentes para beneficiar os estudantes de Camaçari.
Avanços pedagógicos e melhorias estruturais
Além da revitalização das instalações, o município tem investido em iniciativas pedagógicas. Este ano, foram distribuídos materiais didáticos de qualidade, como uniformes, calçados e mochilas.
Outro ponto destacado foi a licitação para o transporte escolar, que será realizada em breve para aprimorar o serviço oferecido aos alunos.
Desafio no Plano de Cargos e Salários
A principal dificuldade reside no Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos (PCCV) dos professores. O prefeito relembrou que, durante o governo anterior, o plano permaneceu congelado por oito anos. Ao assumir, ele imediatamente suspendeu essa medida.
Negociações salariais em andamento
Em 2024, o reajuste linear de 6,27% referente ao piso salarial foi aplicado aos professores. Atualmente, a proposta de aumento para este ano, que está em negociação, é de 5,40%.
Três propostas já foram enviadas à assembleia da categoria, mas todas foram rejeitadas, que pediram uma nova contraproposta. O prefeito está empenhado em trabalhar com sua equipe técnica para encontrar um valor que atenda às expectativas e finalize esse impasse.
