Representantes da rede municipal de ensino de Camaçari participaram do Seminário Nacional “Fortalecendo a Qualidade na Educação Infantil: Oportunidades Cotidianas”, realizado em Salvador. No evento, compartilharam práticas pedagógicas que colocam as crianças no centro do processo de aprendizagem na Educação Infantil.
Protagonismo das crianças
A diretora da Escola Municipal Félix Joaquim de Moraes ressaltou a importância de valorizar as diferentes infâncias e reconhecer as crianças como participantes ativas no ambiente escolar.
Ela afirmou que na instituição a prioridade é o protagonismo dos alunos, que são vistos como detentores do conhecimento. Antes de qualquer ação, as opiniões das crianças são ouvidas.
As atividades propostas respeitam a autonomia de cada criança, permitindo que elas escolham participar ou não, especialmente em momentos lúdicos e de interação. “Ninguém é obrigado. Cada um tem suas necessidades e o adulto deve saber escutar — muitas vezes em conversas infantis há mensagens importantes para nós”, destacou.
Compromisso com a qualidade
A coordenadora pedagógica da rede, que também esteve presente no seminário, deu ênfase ao compromisso em oferecer uma Educação Infantil de qualidade, pautada no respeito às distintas formas de aprender e viver das crianças.
Ela explicou que a proposta pedagógica leva em consideração os territórios das crianças e suas experiências, garantindo que elas ocupem o papel principal no processo educacional.
Além disso, reforçou que o brincar e a ludicidade devem estar presentes no cotidiano escolar, fortalecendo os vínculos entre educadores e alunos. Segundo ela, o educador atua como mediador, promovendo o diálogo e aprendendo constantemente com as crianças.
Importância do seminário
O evento reuniu gestores, professores, pesquisadores e representantes de diversas instituições do país para discutir políticas públicas e trocar experiências que contribuam para o aprimoramento da Educação Infantil.
A participação da escola no seminário reforça o valor das práticas que estimulam o cuidado, a escuta atenta e a construção coletiva do conhecimento desde os primeiros anos da educação básica.
