A Mostra de Cinema: Imagem em Movimento (CIM) teve seu evento de estreia na quinta-feira (3), no Teatro Cidade do Saber, em Camaçari. No dia seguinte (4), a iniciativa seguiu para o Teatro Tupinambá, localizado no Colégio Estadual de Tempo Integral de Vila de Abrantes, na Região Metropolitana de Salvador. Durante a mostra, foram exibidos três curtas-metragens de ficção, produzidos por estudantes do Colégio Estadual de Camaçari e do Centro Educacional Marquês de Abrantes, ambos situados em Camaçari e Vila de Abrantes. O encontro contou com a presença da secretária municipal de Cultura e de representantes da Secretaria Municipal de Educação, além de apresentações de dança realizadas por alunos e professores dos cursos da Cidade do Saber, e também a exibição de vídeos institucionais.
Oficinas e aprendizado
O processo de criação dos filmes envolveu uma série de oficinas pedagógicas ministradas pelo Coletivo Fora da Caixa. Patrocinado pela TAG e pelo Governo da Bahia, por meio do Programa FazCultura, com apoio do Instituto Casa Coletivo e da Prefeitura Municipal de Camaçari, o projeto ofereceu aos jovens a oportunidade de aprender desde a linguagem audiovisual até a edição final. As etapas cobertas foram:
- Criação de roteiro
- Direção de arte e fotografia
- Captação e tratamento de áudio
- Iluminação
- Edição e produção final
Durante meses, esses conhecimentos foram aplicados, permitindo que os estudantes desenvolvessem suas próprias narrativas baseadas em suas experiências pessoais.
Objetivos do projeto
A iniciativa busca aproximar os jovens da linguagem audiovisual como uma ferramenta educacional e criativa. Incentiva a experimentação de novas formas de expressão, promovendo o desenvolvimento de habilidades a partir das vivências individuais de cada participante, que servem de base para as criações artísticas apresentadas.
Perspectiva da direção
O produtor cultural e diretor geral da CIM ressaltou o impacto do projeto para a formação dos jovens. Segundo ele, a arte desperta olhares e abre caminhos, oferecendo um espaço para que as informações sejam absorvidas de forma crítica, contribuindo para a construção de cidadãos conscientes. O eixo temático da mostra foi Identidade e Pertencimento, que perpassa os três curtas nacionais e reflete as vivências e culturas dos estudantes envolvidos.
Temas abordados
Os curtas exploram situações sociais vivenciadas pelos estudantes, temas analisados em conjunto com professores durante as etapas do projeto. As produções abordam:
- Desigualdade social
- Memória ancestral indígena
- Sentimento de pertença ao território
- Amizade e os desafios da juventude
Os filmes
“O Barulho da Fome” retrata a luta de estudantes e merendeiras contra um monstro simbólico, representando as diversas faces da fome e desigualdade no ambiente escolar, mostrando filas, pratos vazios, silêncios e ausências.
“As Vozes da Praça” se passa na Praça da Matriz, em Vila de Abrantes. O enredo acompanha um grupo de estudantes que, durante uma atividade, escutam vozes que os levam às memórias do povo indígena Tupinambá, ex-ocupante daquele lugar. O curta ressalta a ancestralidade e a importância da preservação das tradições locais.
“O Último Encontro” conta a história de seis estudantes do Ensino Médio que, punidos pouco antes da formatura, precisam reorganizar a biblioteca para recuperar o direito de participar da cerimônia. O filme explora conflitos, descobertas, amizade e o sentimento de pertencimento, diante das incertezas do futuro.
Depoimentos e reconhecimento
No encerramento da mostra na Cidade do Saber, a jovem diretora do curta “O Último Encontro” expressou sua emoção e gratidão pelo apoio recebido durante o processo. Ela ressaltou que realizar esse projeto foi a concretização de um sonho antigo.
Professores e educadores envolvidos ressaltaram a importância da arte-educação para o crescimento dos estudantes. Destacaram o protagonismo juvenil e o desejo dos jovens de contar suas próprias histórias, de se verem representados e de contribuir para a cultura local. Um dos educadores enfatizou a expectativa de que essa experiência possa se repetir, consolidando esse espaço de expressão e aprendizagem nas escolas.
