Seis práticas pedagógicas inovadoras são destaque em escolas de Camaçari

Seis práticas pedagógicas em Camaçari foram escolhidas para destacar experiências inovadoras nas escolas municipais dos Anos Finais do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano. A seleção faz parte da Curadoria de Boas Práticas 2026, que valoriza iniciativas educacionais da rede municipal.

Projetos que aproximam escola e realidade

Foram 21 inscrições de 14 escolas. Após avaliação, seis propostas foram selecionadas para apresentar à rede municipal. Elas envolvem temas como investigação científica, educação ambiental, cultura, matemática, letramento digital e incentivo à leitura e escrita.

Na Escola Municipal Anísio Teixeira, o projeto usa o GeoGebra para trabalhar matemática e letramento digital por meio do estudo da dinâmica do contágio. A Escola Professora Laurita de Souza Ribeiro promove a EXPOCIÊNCIAS, e o Centro Educacional Maria Quitéria desenvolve hortas e jardins verticais itinerantes.

Outras iniciativas selecionadas

O Clube de Ciências da Escola Municipal Eustáquio Alves de Santana forma jovens pesquisadores. A Escola Municipal Parque Verde apresenta o projeto Conexão de Saberes na Cultura Junina e Educação Antirracista. Já o Centro Educacional Paulo Freire desenvolve a iniciativa Lendo para escrever, tecendo fios que nos leva ao SAEB: Rumo a bons resultados.

Divulgação e incentivo às práticas pedagógicas em Camaçari

As experiências foram apresentadas em um encontro entre profissionais da educação para ampliar a circulação das iniciativas e estimular novas práticas nas salas de aula. Além disso, as seis práticas pedagógicas em Camaçari serão reunidas em um e-book para registrar e ampliar o acesso aos projetos.

A Curadoria é feita pela Secretaria da Educação de Camaçari, por meio da Coordenação Pedagógica dos Anos Finais, em parceria com a Votorantim pelo programa Conexões Educacionais. A ação está alinhada ao Documento Orientador 2026 e ao Programa Escola das Adolescências, que fortalecem o ensino do 6º ao 9º ano na rede municipal.

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